Алкоголь и созависимость — где граница между любовью и саморазрушением?
В выпуске телепередачи «Шоколад» на тему созависимых отношений мы с ведущей затронули непростую, но крайне важную тему — как алкоголь в жизни одного из партнёров порождает созависимые отношения.
Делитесь мыслями в комментариях — я готова с вами их обсудить ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Анонимный вопрос: стоимость моей консультации и возможные варианты экономии.
«Здравствуйте.
Мучаюсь паническими атаками около года. Понимаю, что сама уже не справляюсь, так как эпизоды всё чаще, нужна помощь психолога. Но останавливает тот факт, что наверняка за один сеанс решить мою проблему не получится, а консультации дорогостоящего специалиста я не потяну. В связи с чем возник вопрос, возможно ли на первую консультацию попасть к вам, а потом работать с другим специалистом, который будет более приемлемый по цене? И какова вообще сейчас средняя цена консультации психолога? Никогда с этим не сталкивалась, поэтому не ориентируюсь в этом.
Заранее спасибо за ответ.»
Здравствуйте, благодарю Вас за вопрос 🌸
Да, я могу провести с Вами первичную консультацию. По ее итогам, при необходимости, я запишу Вас к другому специалисту с аналогичной квалификацией и специализацией — его услуги будут значительно доступнее по цене.
В случае, если Вам будет необходим врач, порекомендую врача психиатра или психотерапевта, если это будет действительно нужно — окончательное решение я смогу принять после консультации.
Если Вас интересует стоимость моих услуг, пожалуйста, напишите мне в личные сообщения — я с радостью Вас проинформирую. Также хочу обратить внимание на действующую систему скидок при покупке блока консультаций.
Обращайтесь, в любом случае я смогу Вам помочь и вместе мы найдем оптимальное решение вашей ситуации ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Сегодня нейропсихолог Надежда Кравченко отвечает на очередной вопрос от подписчицы:
«Очень волнует тема вообще про умения и т.д. Вот у нас проблема совсем отказаться от подгузников ребенку, вроде 2 года 4 месяца уже, она все понимает, что куда надо делать, но может стоять и писать прямо на пол ( извините), говоришь куда надо , показывает куда нужно, просится только по серьезному и то не всегда, сама раздеваться и одеваться не умеет, как переломить ситуацию , может какие то психологические трудности есть тут или чисто умение не созрели или я не правильно что то делаю…»
Возраст 2,4 года — это именно тот период, когда ребенку нужно учиться самообслуживанию. В этом процессе мы можем задействовать игры с любимыми игрушками: мишками, куклами и собачками. Сажая их на горшочек, показывая, как они писают и какают, а также одевая им ботиночки, мы помогаем малышу освоить важные навыки. Используйте картонные и пластиковые куклы — это отличный способ взаимодействия: одевать, купать и делать всё это с игрушками.
Не стоит заставлять ребёнка, лучше регулярно предлагать ему эти занятия. Кроме того, можно создать визуальное расписание, где распорядок дня будет представлен в виде картинок, расположенных по кругу. Например, мы проснулись — изображение ребёнка в кроватке. Затем — картинка, где он чистит зубки, делает зарядку, кушает, и так далее, заполнив весь день. Это поможет нам ссылаться на расписание и напоминать: «Тебе пора одеваться, мы идём гулять!»
В какой-то момент маме важно передать этот навык ребёнку. Например, можно сказать: «Я одеваю тебе носочки, а штанишки ты одеваешь сам». При этом важно быть настойчивым, спокойно и с любовью задавать вопросы, не показывая переживаний. Мотивируйте малыша приятными событиями, которые ждут его на улице: «Мы пойдём гулять, там такие красивые листочки, собаки и много интересного!» Это создаст у ребёнка желание и радость от самостоятельного одевания.
❗️ Кроме того, в нашем курсе по нейропсихологии для мам мы рассматриваем различные упражнения, при выполнении которых, детям будет проще развивать навыки самообслуживания. Вы получите доступ к практическим занятиям, которые помогут лучше развивать силу воли ребенка и его саморегуляцию ❤️
📌 Узнать подробнее про курс можно в моем тгк: marinadokuchaeva в закрепленных сообщениях.
Друзья и дорогие мои мамочки!
Поздравляю вас с Днём матери! Каждая из вас — героиня! Быть мамой — каждодневный подвиг, иначе не скажешь.
Как же непросто ставить на первое место интересы своих детей, вечно недосыпать, что‑то хронически не успевать, расстраиваться и временами собирать себя по частям. Я вас очень люблю и восхищаюсь каждой из вас! 🔥🔥🔥
Мне невероятно приятно, что вы стараетесь развиваться, несмотря на материнскую загруженность. И я стараюсь делать это вместе с вами 🙏🙏🙏
Я желаю вам неиссякаемого вдохновения, уверенности в своей роли матери, поддержки со стороны близких, и самое главное — не забывать о себе.
С праздником вас, мои дорогие! ♥️♥️♥️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Анонимный вопрос: истерики и вспышки агрессии у ребенка. Что делать?
«Добрый день! Хотела бы задать вопрос Марине Докучаевой по поводу поведения моего 4-летнего ребенка по утрам. Почти каждое утро происходят истерики и вспышки агрессии. Ребёнок может в резкой форме требовать сладости вместо завтрака (хотя сладкое она много не ест), настаивать на ношении старой одежды, из которой уже выросла, или требовать выйти на улицу в очень лёгкой одежде, даже если холодно. Также она может просить на завтрак определённую еду (например, мюсли), но, когда я ставлю её на стол, начинает ковыряться, а затем говорит, что есть не будет, что это “фу”. Истерики сопровождаются криком, попытками ударить, укусить или бросить одежду и еду на пол. Раньше мы успевали собираться за 30 мин, потом стали опаздывать из-за ее поведения, я подумала, может утренний стресс провоцирует его и начала будить раньше, но теперь нам уже и часа не хватает, а истерик меньше не стало.
В садике такого поведения нет, её там считают очень воспитанным ребёнком. Вечером тоже подобные ситуации встречаются редко, только если она сильно устала за день. Причины истерик утром каждый раз разные, но чаще всего они связаны с едой и одеждой. Мы пробовали дышать вместе, но это её только сильнее злит. Если не реагировать на крик, она начинает драться. Предложения другой еды или одежды не воспринимает. По развитию ребёнок один из первых в группе. Спит 10 часов ночью. В целом она эмоциональная, не сидит на одном месте, дёргает ногами, быстро психует, если что-то не получается или не по её, а когда нервничает — много чешется (есть экзема).
Невролог предположил нервозность и расстройство эмоционально-волевой сферы и дал направление к психиатру, но психиатр сказал, что ребёнок здоров, а проблемы связаны с воспитанием.
С чем может быть связано такое поведение, и как нам лучше реагировать? Надеемся на ответ, готовы проконсультироваться онлайн. Заранее большое спасибо!»
Здравствуйте, благодарю вас за вопрос 🌸
Конечно, сложно судить о том, что происходит с 100% уверенностью, так как данных мало, но я постараюсь предположить.
Дело в том, что в поведении вашего ребенка прослеживается определенная закономерность или цель. Вы пишете, что такие ситуации происходят только по утрам и перед детским садом, из-за чего вы едва успеваете в сад. Складывается ощущение, что она, осознанно или нет, противится походу в детский сад. Возможно, там есть кто-то, кто ее расстраивает — это может быть воспитатель или агрессивный ребенок, который обижает не только ее, но и других детей. Наблюдая за его поведением и слезами других, она может начать его бояться. Также атмосфера в детском саду может быть напряженной, и ребенок на вербальном уровне не может это озвучить, так как сам не осознает.
Кроме того, ее истерики на тему еды или одежды — это скорее следствие, а первопричина должна быть глубже. Возможно, в вашей семье произошли изменения (рождение ребенка, развод, сокращение внимания со стороны мамы, скандалы между родителями, потеря близкого человека и т.д.), что может сильно повлиять на ее эмоциональный фон. Я не вижу грубой патологии в ее поведении, но замечаю, что она чувствительная девочка. В этом случае ее психика будет больше реагировать на любые изменения в окружении, чем у других детей. Также она может реагировать на нехватку сна. Вы написали, что истерики происходят по утрам перед детским садом — вполне возможно, что в рабочие дни она спит меньше из-за необходимости рано вставать. Вы указали, что спит она не больше 10 часов, что мало для ее возраста. Лучше, чтобы она спала хотя бы 11 часов в сутки, так как недосып также может проявляться в негативном поведении ребенка.
Я предполагаю несколько причин. Это может быть одна из них или несколько одновременно. Проанализируйте сами, какова первопричина.
Как вести себя с ней во время истерик? Предлагаю проговаривать вместе с ней, что происходит здесь и сейчас. Например: «Я вижу, что ты расстроена, тебе хочется другой еды или одежды». Кроме того, говорите о своих чувствах и о том, что вы очень расстраиваетесь из-за ее поведения. Важно в этой ситуации сохранять спокойствие и не идти на поводу, просто быть рядом. Если она не хочет завтракать и отказывается от полезного завтрака, не уговаривайте ее. Ничего страшного не произойдет, если она пойдет в детский сад без завтрака (я никогда не кормила своих детей перед детским садом — у них в любом случае будет полноценный завтрак). Не тратьте на это ваше бесценное время, лучше пусть она поспит лишние минуты.
Если она начинает драться, остановите ее руку своей, смотрите ей в глаза и твердым голосом скажите, что вы не разрешаете ей себя бить (в этот момент она должна смотреть вам в глаза). Если ей хочется выразить гнев, дайте ей подушку, пусть побьет ее.
Если истерики будут продолжаться после устранения первопричин, лучше обратиться к детскому психологу или нейропсихологу для полноценной диагностики и коррекции. Желаю вам удачи! ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
История про моего мужа 😅
❗️ тгк: marinadokuchaeva
#юмор
Важный вопрос в воспитании: нужно ли заставлять ребенка делиться игрушками с другими детьми? Это тема, которая вызывает споры среди родителей. Даю ответ на этот вопрос в новом видео 📹
❗️ тгк: marinadokuchaeva
#дети #воспитание #психология
В 1939 году психолог Уэнделл Джонсон из университета Айовы провел один из самых спорных и обсуждаемых экспериментов в истории психологии, известный как «Эксперимент монстра».
В рамках этого исследования Джонсон взял 22 детей-сирот. Дети были разделены на две группы. Половине из них постоянно говорили, как хорошо они разговаривают, хвалили и поддерживали. А вторую половину критиковали за каждое слово: «Ты говоришь отвратительно! У тебя заикание! Перестань так коверкать слова!».
Результаты эксперимента оказались шокирующими. У большинства детей из второй группы развилось настоящее заикание. Оно осталось с ними на всю жизнь. Детей сломали морально всего за несколько месяцев.
Выводы, сделанные на основе «Эксперимента монстра», показывают, насколько сильно мнение взрослого человека, особенно значимой родительской фигуры, влияет на формирование личности ребенка. Это напоминает нам о необходимости быть внимательными к своим словам и действиям, особенно в отношении детей. Влияние взрослого человека может быть как созидательным, так и разрушительным, и именно от нас зависит, каким будет это влияние 🙏🏻
Друзья, оставляйте свои реакции ❤️, если хотите, чтобы я чаще делилась с вами различными экспериментами из области психологии.
❗️ тгк: marinadokuchaeva
#эксперимент #экспериментмонстра #психология #шок
На самом деле идеального рецепта в этой области нет, но я считаю, что основной принцип здесь следующий: каждый ребенок имеет свои таланты и является по-своему одаренным. Чтобы дать ребенку возможность реализовывать свои мечты и таланты, необходимо создать все условия, не только не мешая, но и поддерживая его начинания.
При этом важно отметить, что под словом «не мешать» я имею в виду, что детская психика очень уязвима. Если мы будем негативно влиять на ребенка, он не сможет раскрыть свои способности и будет находиться в режиме выживания.
❌ Что точно делать нельзя:
- проявлять любую форму насилия;
- быть плохим примером (любая форма зависимости у родителей или деструктивное поведение);
- быть чрезмерно авторитарным;
- быть гиперопекающим;
- полностью игнорировать интересы ребенка;
- быть непоследовательным в воспитании;
- кричать на своего ребенка;
- высмеивать или унижать (особенно публично);
- сравнивать с другими детьми (особенно в негативном контексте);
- чрезмерно жестоко наказывать.
Я описала, что делать категорически нельзя, но стоит отметить, что делать необходимо: обеспечивать все его потребности - биологические, социальные, психологические.
Добавлю немного метафоры: представьте себе психику ребенка нежным ростком, который вырастает из почвы. То, насколько эта почва будет благодатной, зависит только от вас. Вышеописанные ошибки будут мощными сорняками, не позволяющими ростку вырасти и превратиться в прекрасный цветок. А вот ваша любовь, терпение и внимание — это вода и солнце, которые необходимо регулярно получать вашему юному созданию. Именно поэтому от нас зависит очень многое в формировании здоровой личности нашего ребенка.
А что является секретом успеха у ваших детей? Делитесь в комментариях, обсудим вместе 🤗
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Секреты успешных людей на примере Илона Маска.
В мире психологии существует гипотеза, что человек добивается успеха в той сфере жизни, где он испытывал в детстве максимальный дискомфорт или переживал травмирующий опыт. Так происходит не всегда, секретов успеха множество, но травма детства может стать мощным мотиватором.
Например, у Илона Маска было очень сложное детство, он вырос в бедной семье. Его мама воспитывала троих детей одна, без помощи отца, с которым она была в разводе. Она работала не покладая рук, но денег всё равно не хватало. В школе Илона буллили, унижали, обзывали и даже били, так как он был нищим по сравнению с другими детьми.
Все эти унижения и страдания стали для него стимулом на пути к финансовой независимости во взрослой жизни. Можно сказать, что травма бедности сильно повлияла на его личность и стала тем катализатором, который сделал его тем, кем он является сейчас.
Однако стоит отметить, что не всегда дети с негативным, травмирующим опытом добиваются успеха. Для этого необходимо учитывать множество факторов. Некоторые могут компенсировать свои травмы во взрослом состоянии, в то время как другие, напротив, оказываются не в силах преодолеть их и «ломаются». Каждый случай индивидуален, но закономерность прослеживается.
А как вы думаете, действительно ли травма детства может стать мощным стимулом для достижения успеха? Или, возможно, существуют другие факторы, которые играют более важную роль? Поделитесь своим мнением ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Как вы находите баланс между рутиной и моментами для себя? Что для вас является отдушиной? Поделитесь своими идеями! ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Иногда в этом видео узнаю себя, особенно про «базу» 😅Признавайтесь, у вас такое бывает? 😂
В новом видео я рассказываю, почему ребенок постоянно требует внимания и нормально ли это. Объясняю, как потребность во внимании связана с развитием и эмоциональным состоянием ребенка ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Совсем недавно я вспомнила свой период обучения в МГУ имени Ломоносова и один интересный вопрос, касающийся детской психологии. Это был мой первый опыт в этой области, и я училась на программе «Психодиагностика личности и психологическое консультирование».
Детскую психологию у нас преподавала Елена Игоревна Захарова, профессор и доктор психологических наук. В одной из бесед я задала ей вопрос о крайностях в воспитании детей. Я отметила, что одна крайность формирует у ребенка неуверенность в себе, а другая, наоборот, делает его самоуверенным. Если выбирать из них, что хуже?
Она ответила, что неуверенность намного хуже, чем самоуверенность. Ребенку всегда легче разочаровываться в том, что он «не дотягивает», и адаптироваться к новым вызовам жизни, чем оставаться в стороне и не пытаться ничего достичь. Эта информация запомнилась мне навсегда и, безусловно, заслуживает внимания всех родителей.
📌 А на ваш взгляд, что хуже для ребенка: самоуверенность или неуверенность?
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Друзья, совсем недавно мы выпустили наше совместное видео-интервью с нейропсихологом, в котором обсудили важные вопросы, касающиеся развития детей.
Некоторые вопросы от подписчиков поступили позже записи интервью, и на них наш замечательный нейропсихолог Надежда Кравченко ответит в постах. Сегодня публикую ответ на первый из них:
«Здравствуйте! Ребенок начал ходить в детский сад, на первый взгляд адаптация проходить хорошо, но мне кажется, что очень сложно! Ребенок идет спокойно в детский сад, остается там, играет ( пока остаемся до 12) кушает, но держит свои эмоции, она как то прищемила палец и не издала ни звука…хотя сильно его поранила…когда забираю ее с садика сначала все хорошо, потом начинаются истерики, любое малейшие действие не так как она себе придумала в голове и все истерика, даже в общественном месте. Может ударить меня, бросить что то на пол, бить себя. В моменте говорить что то вообще не получается… теперь стали болеть в саду , три дня сходим почти неделю дома…. Как помочь ребенку выплескивать негативные эмоции в возрасте 2 года , может какие то занятия нужны, как научить не держать в себе, а потом потоком выплескивать? Как помочь с адаптацией?»
В два года ребенку детский сад не так уж необходим. Он больше нужен маме в это время. В целом, двухлетний ребенок может не ходить в сад и, возможно, ваш малыш не совсем готов к этому. Однако я понимаю, что жизнь бывает разной, и иногда маме нужно выйти на работу, оставив ребенка в детском саду. То, что вы описываете, говорит о том, что ребенок переполнен эмоциями. Что же поможет ему выплеснуть их?
Во-первых, это игра. Например, можно проиграть ситуацию с игрушками, когда девочка прищемила палец в детском саду и расплакалась. И воспитатель ее утешил, другие дети подули на пальчик, помазали его кремом, а затем она рассказала об этом маме, когда та пришла за ней. Таким образом, игра помогает осознать, что такие ситуации возможны.
Во-вторых, все эмоции дети часто выражают через моторику и сенсорные игры. Поэтому таким детям важно играть с сенсорными игрушками, песком, крупами, жвачками для рук и прочими материалами. Это тоже способствует выражению эмоций. В целом, дети склонны держать эмоции в себе и делиться ими с мамой, как с самым близким человеком — это нормальная история.
Однако, если есть такая возможность, я бы посоветовала повременить с детским садом. Он нужен ребенку для социализации примерно к четырем годам. Даже в три года, когда официально начинается посещение детского сада, не все дети к этому готовы. Поэтому, если вы можете, лучше еще немного побыть дома 🙏🏻
🔥 А я напоминаю, что у вас есть возможность приобрести уникальный курс «Нейропсихология для мамы», где вы самостоятельно сможете найти ответы на наиболее важные вопросы по детской нейропсихологии. Подробности можно узнать в моем тгк: marinadokuchaeva
🌟 Друзья! Мы рады сообщить вам о создании нейропсихологического курса для мам и детей, который создавался целых 6 месяцев! Надежда Кравченко, наш опытный нейропсихолог и детский психолог, вложила в этот курс все свои знания и практический опыт, чтобы помочь Вам и Вашим детям.
В этом курсе Вы найдете ответы на наиболее важные вопросы по детской нейропсихологии. Полученные знания позволят Вам найти особенности развития высших психических функций Вашего ребенка и выполнять нейропсихологические упражнения для коррекции и улучшения развития мозга.
Курс включает:
🎥 Видео лекции с подробной презентацией (15 лекций).
🧩 Более 30 коррекционных видеозанятий, которые Вы можете делать со своим ребенком по 15-20 минут в день.
📚 Список необходимых книг для дальнейшего изучения детской нейропсихологии и психологии.
Аналогов такого курса просто нет! Также Вы получите подробную инструкцию по использованию курса для максимальной эффективности 🔥
Этот курс необходим вам, если у Вашего ребенка:
🔻 Есть задержка в речевом развитии, ребенок не говорит или говорит плохо, имеет маленький словарный запас (ЗРР);
🔻 Есть проблемы с координацией, мелкой и крупной моторикой (плохо делает поделки, пользуется ножницами, рисует, есть сложности в быту);
🔻 Он бывает неуклюж, медлителен, бегает, лазает не так быстро и хорошо, как сверстники;
🔻 Часто бывает невнимательным, не может сосредоточиться не одном занятии, часто отвлекается (СДВГ или СДВ);
🔻 Есть проблемы с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия);
🔻 Есть проблемы с памятью, плохо запоминает материал или задания;
🔻 Временами, плохо понимает задания;
🔻 Могут быть проблемы с эмоциями: может быть слишком чувствительным или не владеть своими эмоциями, может быть импульсивен;
🔻 Есть проблемы с дисциплиной, воспитатели жалуются, что не соблюдает общие правила, не слушает родных, саботирует дисциплину, может быть чрезмерно агрессивным.
❗️ Нейропсихология нужна не только деткам с вышеперечисленными особенностями (нейроотличным), но и нормотипичным детям для поддержки и улучшения их развития.
📌 Все подробности - у меня в телеграм-канале 👉🏻 marinadokuchaeva
Мы часто обсуждаем тему развития детей, но знаете ли вы, что существует важное понятие «сензитивного периода развития ребенка»?
В этот период, если ребенок не получает специального опыта для максимального развития, восполнить упущенное в будущем будет крайне сложно. Безусловно, можно исправить некоторые недостатки в развитии, но, к сожалению, не полностью ❌
Ярким примером служат «дети-маугли», которые не прошли все необходимые этапы развития высших психических функций (ВПФ), педагогического и социального развития. В результате такие дети, попадая в общество, не могут социализироваться, обучиться и стать полноценными членами общества. Это дети, обреченные на неполноценную жизнь, как правило, в специализированных учреждениях. Кстати говоря, по статистике такие дети имеют короткую продолжительность жизни 💔
Рассмотрим один из сензитивных периодов, связанный с движением, который имеет особое значение для развития ребенка. Возраст от 0 до 3 лет — это время, когда малыш учится ползать, ходить, бегать и пользоваться предметами. Важно предоставить ребенку возможность безопасно исследовать пространство: ползать, подниматься, трогать и взаимодействовать с окружающими предметами. Чем больше таких возможностей мы ему создадим, тем лучше будет развиваться его координация и моторика. Это разнообразие опыта способствует максимальному развитию высших психических функций мозга.
Существует множество сензитивных периодов в развитии ребенка, и описать их все в одном посте невозможно. Однако важно, что я донесла до вас эту информацию 🙏🏻
Именно поэтому мы с детским нейропсихологом Надеждой Кравченко создали курс «Нейропсихология для мамы», чтобы вы могли помочь своему ребенку правильно пройти все его сензитивные периоды и стать счастливым и уверенным человеком во взрослой жизни ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Знаете, как легко «включить» мозг ребёнка? В нашем совместном курсе с нейропсихологом Надеждой Кравченко «Нейропсихология для мамы» мы собрали более 30 эффективных упражнений, которые:
✅ тренируют внимание и память;
✅ улучшают координацию и моторику;
✅ помогают ребёнку лучше усваивать информацию;
✅ снижают импульсивность и повышают самоконтроль.
Попробуйте Упражнение «Фонарики» прямо сейчас, его описание вы найдете в видео.
Что развивается:
✔️ межполушарное взаимодействие;
✔️ концентрация внимания;
✔️ координация движений;
✔️ умение распределять внимание между задачами.
Совет:
🔻 Начинайте в медленном темпе, потом ускоряйтесь.
🔻 Сначала отработайте каждое движение отдельно, потом усложняйте упражнение.
🔻 Хвалите за старание, а не только за результат!
Хотите больше таких полезных практик?
В курсе «Нейропсихология для мамы» вас ждёт 30+ упражнений с пошаговыми инструкциями и видео-демонстрацией от нейропсихолога 🔥
📌 Задавайте свои вопросы в комментариях — с радостью на них ответим!
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Каждый ребёнок уникален, и порой на пути его развития возникают сложности, которые требуют особого внимания.
Вам стоит обратиться к нейропсихологу, если ваш малыш сталкивается с:
🔻 Задержкой в речевом развитии — он не говорит или его речь недостаточно ясна, а словарный запас оставляет желать лучшего (ЗРР).
🔻 Проблемами с координацией, мелкой и крупной моторикой — ему сложно выполнять поделки, рисовать или справляться с повседневными задачами.
🔻 Неуклюжестью и медлительностью — он не может бегать или лазить так же ловко, как его сверстники.
🔻 Невнимательностью и трудностями с концентрацией (СДВГ) — он часто отвлекается и не может сосредоточиться на одном занятии.
🔻 Проблемами с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия) — ему трудно воспринимать и запоминать материал.
🔻 Проблемами с памятью — он плохо запоминает задания и может не понимать их.
🔻 Эмоциональными трудностями — он слишком чувствителен или не контролирует свои эмоции, может быть импульсивным.
🔻 Проблемами с дисциплиной — воспитатели отмечают, что он не соблюдает правила, не слушает взрослых и может проявлять агрессию.
Нейропсихология не только помогает детям с выявленными трудностями, но и поддерживает гармоничное развитие обычных деток: улучшает когнитивные навыки, повышает учебную мотивацию и раскрывает потенциал 🔥
📌 Замечали ли вы у своего ребёнка что‑то из перечисленного?
❗️ тгк: marinadokuchaeva